כוס השוקו ששינתה הכל: כך נשמור על הילדים בחופש

החופש הגדול מביא איתו שמחה ותחושת שחרור, אך גם אתגרים עבור הורים, במיוחד כשמדובר בשמירה על בנות הנוער מפני פגעים רוחניים. בתוכניתה "עניין משפחתי", שוחחה רחל פסטג עם הרבנית פרי כהן על הדרכים להציב גבולות בחופש תוך שמירה על קשר משמעותי עם הילדים. השיחה, שהתמקדה בנערות (וגם בנערים), הציעה תובנות מעמיקות וכלים מעשיים לאימהות המבקשות לנווט את התקופה המורכבת הזו.

הרבנית פרי כהן פתחה את השיחה בהתייחסות לטענה המוכרת: "אמא, אבל כל החברות הולכות!" או "לכולם יש טלפון!". היא ציינה כי תגובה אוטומטית כמו "אם כולם יקפצו מהגג, גם את תקפצי?" עלולה ליצור נתק. במקום זאת, היא מציעה לבנות קשר עמוק עם הילדים הרבה לפני שהם מגיעים עם בקשות. "הקשר לא מתחיל כשהילדה מבקשת משהו", היא מדגישה, "הוא מתחיל הרבה קודם, בבניית אמון".

לדבריה, כשהילדה מאמינה שההורה רוצה בטובתה, היא תקבל את הגבולות מתוך הבנה ולא מתוך כפייה. לכן, חשוב להתחיל כבר היום: למצוא דברים חיוביים בילדים, להחמיא להם, וליצור אווירה של קרבה. כך, כשהילדה מבקשת לצאת עם חברות או לעבוד במקום מסוים, היא תהיה פתוחה יותר לשמוע את עמדת ההורה.

עוד באתר:

סיים מסכת בכלא

בקבלת פנים לבחור שהשתחרר: ראש הישיבה פרץ בבכי

נתי קאליש

השיר האהוב

וואוו • שוואקי עקף את אברהם פריד ומרדכי בן דוד

קובי ברומר

התפללו לשלומו

גובר החשש לחיי בחור ישיבה בן 16 שנעדר בנחל מודיעין

אלי יעקובוביץ

תיעוד

הפוסק: "אתה הולך לטפל באיראן; הם רוצים לכלות אותנו"

נתי קאליש

הרבנית הציגה מודל פסיכולוגי של שלושה שלבים: ריאקטינג, אקטינג וקריאייטינג.

1. ריאקטינג: תגובה אוטומטית, לעיתים מתוך פחד. לדוגמה, כשנערה מבקשת לעבוד במקום שבו יש חשיפה למכשירים טכנולוגיים או חברה לא רצויה, האם עלולה להגיד "לא" מתוך חשש מיידי. תגובה כזו עלולה להוביל להתנגדות מצד הילדה, ואף לרצון להתרחק מהמסגרת הדתית. במקום זאת, יש לעצור ולחשוב.

2. אקטינג: פעולה מתוך שיקול דעת. האם צריכה להכיר את הפחדים שלה ולשאול: "למה אני אומרת לא? האם זה נובע ממני או מהצורך של הילדה?". על ידי יצירת ערוץ תקשורת פתוח, האם יכולה להסביר את עמדתה בצורה שתתקבל על ידי הילדה.

3. קריאייטינג: יצירתיות בהעברת המסר. הרבנית הציעה להשתמש בשפה שמדברת אל הנוער, כמו "זה לא סטייל" במקום "זה לא צנוע". כך, הילדים לא ירגישו שהמצוות מגבילות אותם, אלא שההחלטות משתלבות בעולם הערכים שלהם.

אחת הדוגמאות שהרבנית שיתפה היא סיפור של אם שחששה לנסוע לשבת משפחתית מחשש שבנה יזמין חברים וישמיע מוזיקה בבית, דבר שיפגע באווירת השבת. במקום להתעמת, היא יצרה חוויה משותפת: הזמינה את בנה לשתות שוקו חם תוך האזנה לשיר שהוא אוהב. במהלך המפגש, היא הסבירה לו את החשיבות של אווירת השבת כחוויה מיוחדת, והצליחה לגרום לו להבין את ערכה ללא כפייה. התוצאה? הבן בחר לא להזמין חברים, מתוך הבנה ולא מתוך איסור.

הרבנית פרי כהן מציעה מספר כלים מעשיים לשמירה על בנות בחופש הגדול:
– בניית קשר יומיומי: הקדישו זמן לשיחות קרובות עם הילדים, כמו מפגש שבועי בבית קפה או טיול משותף.
– הימנעות מתגובות אוטומטיות: לפני שאומרים "לא", שאלו את עצמכם מדוע אתם מתנגדים והאם התגובה נובעת מפחד או משיקול דעת.
– שימוש בשפה מותאמת: דברו בשפה שמחברת את הילדים לערכים, במקום להשתמש במונחים שעלולים ליצור ריחוק.
– יצירת חוויות משותפות: השתמשו בחוויות משותפות, כמו האזנה למוזיקה או שתיית שוקו, כדי להעביר מסרים בצורה רגשית ומוחשית.

החופש הגדול הוא הזדמנות לבנות קשר משמעותי עם הילדים, ולא רק להציב גבולות. הרבנית פרי כהן מדגישה כי המפתח הוא אמון: כשהילדים מאמינים שההורים רוצים בטובתם, הם יקבלו את הגבולות מתוך הבנה ולא מתוך התנגדות. בעזרת יצירתיות, הקשבה ושיקול דעת, ניתן לשמור על בנותינו בחופש הגדול – וגם מעבר לו – תוך חיזוק הקשר המשפחתי והערכים.

האזינו לשיחה המלאה, מתוך התוכנית 'עניין משפחתי' בהגשת רחל פסטג: