בעוד מערכת החינוך כולה מתמודדת עם שיבושים בשל המצב הביטחוני, בחינוך העצמאי מנסים לייצר רצף לימודי עבור עשרות אלפי תלמידים. בראיון למהדורה המרכזית ב"קול חי", מסביר המנכ"ל הרב אליעזר סורוצקין את המעבר המהיר למתכונת חירום ואת ההסתמכות על מערכות טכנולוגיות מותאמות.
המגיש הגדיר את המצב "היעדר למידה", הרב סורוצקין ביקש לדייק את הגדרת המצב: "אני רק אתקן אותך, לא עם היעדר הלמידה, אלא עם למידה מרחוק. זה שלא היעדר למידה". לדבריו, המערכת נכנסה לפעולה מיידית עם צאת השבת: "אני כמובן רצתי ישר לכל הצוות שלנו שאמון על הפעלת המרחבים הקוליים, יש לנו את הידע, את המערכת המופעלת עם כל הנתבים שלה וחדרי ועידה".
הניסיון שנצבר בתקופת הקורונה ובתחילת המלחמה משמש כעת כתשתית מרכזית. הרב סורוצקין מציין כי הלמידה מתבצעת בעיקר דרך מרחבים קוליים, המאפשרים אינטראקציה בין מורים לתלמידים ללא צורך באינטרנט. עם זאת, הוא מודה כי הלמידה מרחוק אינה מהווה תחליף מלא לבית הספר: "אנחנו יודעים שלמידה מרחוק היא לא למידה בבית הספר. למידה בבית הספר יש לה ערך מוסף עצום. למידה מרחוק היא סוג של פתרון כדי שהילד לא יאבד את המסגרת". הוא מדגיש כי המטרה היא בראש ובראשונה לשמור על הקשר האישי: "ממשיכים לשמור על קשר עם כל תלמידה ועם כל תלמיד".
עוד באתר:
חלק משמעותי מהשיחה מוקדש למחיר הרגשי שמשלמים התלמידים, במיוחד אלו שחוו רצף של משברים. "ילדים שהיו לומדים בכיתה ו', ז', ח' – זה אותם ילדים שהיו מאוד קטנים בקורונה. הם התחילו את הקורונה כשהיו בכיתות א', ב', ג'", הוא מסביר. לדבריו, הצוותים החינוכיים ומערך הייעוץ נדרשים לפעולות אדירות כדי לתת מענה למצוקות שעולות מהשטח.
לצד המאמץ הלימודי, הרב סורוצקין מדגיש כי ההנחיה המרכזית שקיבל מגדולי ישראל, ובראשם הרב גרשון אדלשטיין זצ"ל, נוגעת דווקא לאווירה בתוך הבתים פנימה. בתקופה שבה הלימודים עוברים למרחבים הקוליים והבית הופך למרכז הפעילות, הוא מתריע מפני המתח המצטבר: "בית עם כל כך הרבה ילדים, כשהמורה צריכה להעביר שיעורים במרחבים הקוליים – זה חבית חומר נפץ". לדבריו, המסר של הרבנים להורים, לילדים ולצוותי ההוראה הוא חד-משמעי: "זה הזמן, רבי גרשון אמר לנו: רק שיהיה נעימות, ושיהיה כבוד ורגיעה".
האזינו לראיון המלא, מתוך המהדורה המרכזית בהגשת אבי מימרן:
