תהליך החלמה: כך תסייעו לילד שלכם לחזור למרכז החברה

'מפסיקים את החרם – וחברים כל ישראל' – סדרת מאמרים בת 15 חלקים מאת איש החינוך הרב אפרים וייס, בנושא החרם החברתי והשלכותיו המסוכנות.

מפסיקים את החרם – כי:

* החרם חברתי פוגע בילדים ברמה רגשית עמוקה.

* הילדים חווים עצב, כעס ובדידות בגלל הדחייה.

* חרם כרוני עלול לגרום לילד לחרדות ודיכאון וח"ו לאובדן.

* החרם מחליש את האמון והקשרים בין הילדים.

* כי מה ששנוא עליך-אל תעשה לחברך!

 

במאמרים אלה  אשתדל "להאיר"- על החרם החברתי והשלכותיו.

חלק א' – חרם חברתי: הגדרה, ביטויים והכאב של הילד הנדחה

חלק ב' – הכרת  סוגי החרם

חלק ג' –  איך החרם מתנהל בפועל

חלק ד' –  הילד שמתרסק מבפנים – כך החרם פוגע בנפשו

חלק ה' – מהכיתה אל הסלון – ההשפעות על התא המשפחתי

חלק ו' – בין החצר לכיתה – השלכות החרם במרחב הלימודי

חלק ז' – הילד שלנו במעגל המחרימים – להבין מניעים ולגלות סיבות

חלק ח' – "מה ששנוא עליך – לא תעשה לחברך"

חלק ט' – כשהילד שותק, אך ליבו צועק

חלק י' – הסימנים למורים – להבחין, להבין, ולהתערב בזמן

חלק י"א – ההורים – עמודי החוסן של הילד

חלק י"ב – בית הספר כמרכז חוסן – מניעה וטיפול בחרם החברתי

חלק י"ג – לצמוח מתוך המשבר – תפקיד ההורים והמורים בליווי הילד

חלק י"ד – המורים וההורים – יחד מחזירים את הילד למעגל החברתי:

שותפות שמחזירה שייכות ובטחון:

• ההורים: מהווים עוגן רגשי בבית.
• המורים: מדריכים ומלווים בכיתה.

שיתוף פעולה זה, מחזק את תחושת השייכות והביטחון של הילד. ומאפשר לו, לחזור להיות חלק פעיל, מוערך ונחוץ בחברה.

השילוב מחדש בבית הספר:

תהליך הדרגתי ותומך:

תהליך ההחלמה של ילד שחווה חרם חברתי הוא שילובו מחדש בקבוצה, בצורה מבוקרת ותומכת, כך, שהוא יחזור להרגיש שייך ומוערך.

הקשבה ובניית אמון:

• שיחות אישיות של המחנך עם הילד, מאפשרות לו לבטא רגשות וחששות.
• ההכרה בכאב ובקשיים, מחזקת אצלו את תחושת הביטחון וההכלה.

תכנון השילוב בקבוצה:

השילוב מחדש, לא צריך להיות פתאומי או גורף. הצעד הראשון הוא חזרה הדרגתית:

• התחלה, עם חבר אחד או שניים – שתומכים בו.
• השתתפות בפעילויות קבוצתיות קטנות ומבוקרות.
• מעקב אחרי תגובות הילד והכיתה, והתאמת הקצב.

המטרה היא לאפשר לילד, להתרגל מחדש לסביבה החברתית, מבלי להרגיש לחוץ – או פגיע.

חיזוק קשרים חברתיים חיוביים:

עידוד לקשור קשרים, עם ילדים שתומכים.

• הנחיית שאר הילדים להיות חברים תומכים, ולא להשתתף בלעג או נידוי.
• חיזוקים מעשיים: מחמאות, הכרה בהצלחה, עידוד להצעת רעיונות קבוצתיים.

כך הילד לומד, שהוא יתקבל ויכול להיות חלק מהחברה – מחדש.

שיח עם הקבוצה:

בכיתה או בקבוצה, חשוב לקיים שיח מונחה שמדבר על ערכים:

* כבוד, אמפתיה – (הזדהות) – סבלנות והכלה.

* כיצד להתמודד עם קונפליקטים חברתיים, בלי לפגוע באחר.

* דוגמאות וסיפורים, להדגשת זכותו של כל ילד – לכבוד ושייכות.

שיח כזה, מחזק את התרבות החברתית, ומונע הישנות חרמות.

מעקב ותמיכה מתמשכים:

שילוב מחדש, הוא תהליך דינמי שדורש מעקב:

*  יש לבדוק, אם הילד מתחיל להרגיש שייך והוא נהנה מהקשרים החברתיים.

*  יש לוודא, שהקבוצה מקבלת את הילד, ומבינה את חשיבות התמיכה.

* יש לקיים שיחות חוזרות, עם הילד, עם ההורים והצוות החינוכי, כדי להתאים את הצעדים הבאים.

המעקב מבטיח שהשילוב יהיה יציב, ושהילד יחזור להרגיש, חלק מהחברה – בצורה בריאה.

השילוב מחדש – בליווי ותמיכת הבית:

הקשבה ותמיכה רגשית:

בהקשבה מלאה של ההורים, במתן מקום לביטוי: עצב – ותחושת חוסר ערך.

חיזוק פנימי וחוויות הצלחה:

* להזכיר לילד חוזקות וכישורים.

* חזרה הדרגתית לפעילויות – חוגים, עזרה לזולת וכו' – שמעניקות הצלחה.

שיקום האמון החברתי:

* עידוד יצירת קשרים חדשים בהדרגה, ללא לחץ.

* הזדמנויות למפגשים חיוביים עם חברים, חיזוק כל ניסיון פתיחות.

חוסן וצמיחה:

להימנע, מהפיכת הילד ל"קורבן נצחי".

• לדבר על כוחו של הילד, ועל יכולותיו לצמוח מההתמודדות.
• פיתוח אמפתיה ובגרות רגשית – הפצע יכול להפוך למקור חוזק.

לסיכום:

שילוב מחדש של הילד המוחרם בקבוצה, הוא תהליך הדרגתי, שמתחיל:

* בבניית ביטחון עצמי,

* ממשיך, בפעילויות קטנות ומבוקרות,

* מלווה, בחיזוק קשרים חיוביים – ובשיח ערכי.

* שיתוף פעולה בין הורים למורים, יוצר סביבה בטוחה, מחזקת ותומכת, שמחזירה לילד תחושת שייכות – וביטחון חברתי.

אל תחמיצו גם את המאמרים הקודמים בסדרה:
חלק א': לאחר המקרה המצער – כך תזהו שהילד שלכם נמצא במצוקה
חלק ב': הלב שורף מבפנים: זהו החרם הנפוץ והקשה ביותר לגילוי
חלק ג': בלי ששמתם לב: כך הילד הופך להיות מנודה ומוחרם בכיתה
חלק ד': התרסקות מבפנים: 'הצלקת השקטה' שהחרם משאיר בנפש
חלק ה': לא נעצר בדלת הכיתה: כך מגיע החרם לסלון הבית שלכם
חלק ו': הכיתה הופכת לשדה מוקשים: זהו אחד הסימנים המסוכנים
חלק ז': תגלית לא נעימה: מה גורם לילד להיות במעגל המחרימים
חלק ח': הילד שלכם הצטרף לחרם? זו צריכה להיות התגובה מצידכם
חלק ט': הילד שותק, ליבו צועק: משפטים קטנים מסגירים את המצב
חלק י': אין מקום לשתיקה: ערנות יכולה להציל את נפשו של הילד
חלק י"א: 3 סוגי הקשבה: כך תצליחו לחזק את החוסן הפנימי של הילד
חלק י"ב: זיהוי מוקדם: מבט אחד במסדרון יכול להציל ילד מהדרה
חלק י"ג: בביה"ס ובבית: זה מה שיאפשר לילד לצמוח מתוך המשבר

המשך אי"ה בשבוע הבא

אפרים וייס
בעל ותק וניסיון של  36 שנות חינוך, יעוץ וניהול בי"ס, והרצאות למורים והורים.
להרצאות ולייעוץ בנושאי חינוך, אפשר לפנות לדוא"ל:
[email protected]